Версия сайта для слабовидящих
11.09.2022 21:21
28

Система работы

Циклограмма мониторинга предпрофильной и профильной подготовки учащихся МБОУ «СШ №41» в рамках профориентационной деятельности

 

 

Класс

 четверть

 II четверть

 III четверть

 IV четверть

 8-й класс

 

 Диагностика (изучение профессиональных интересов, склонностей, самооценка способностей).

 

 Анкетирование учащихся и родителей с целью изучения образовательных потребностей (выбор предметов для изучения в рамках предпрофильной подготовки).

9-й класс

 Диагностика (изучение профессиональных интересов, склонностей, самооценка способностей).

 Анкетирование учащихся с целью изучения образовательных потребностей, получения сведений о траектории дальнейшего образования.

 Диагностика (углубленное изучение структурно-уровневых характеристик интеллекта, оценка способностей к различным наукам, иностранным языкам, конкретным профессиям, прогнозирование успешности обучения и дальнейшей профессиональной деятельности).

 Анкетирование учащихся и родителей с целью изучения образовательных потребностей (выбор предметов для изучения в рамках профильной подготовки).

 11-й класс

 Анкетирование учащихся с целью изучения образовательных потребностей, получения сведений о траектории дальнейшего образования.

 Диагностика (изучение профессиональных интересов, склонностей, профессиональных намерений, профессиональной готовности, самооценка способностей)

 Построение личного профессионального плана.

 

 


 

 

Содержание, формы и направления профориентационной работы

в МБОУ «СШ №41»

 

Основные задачи профориентации:

  • предоставление учащимся и их родителям информации о мире профессий, об учебных заведениях, предприятиях НПР, современном состоянии рынка труда;
  • личностное развитие учащихся;
  • формирование способности учащихся соотносить свои индивидуально-психологические особенности и возможности с требованиями выбираемой профессии.

 

Структурные компоненты системы профориентационного воспитания

 

Психологическое тестирование (групповая диагностическая работа). Цель тестирования — выявление индивидуальных потребностей, установок, ценностных ориентаций и предпочтений учащихся, профессиональной направленности личности; определение степени осознанности и зрелости совершаемого ими выбора.

 

Используемые методики:

  • Диагностика познавательных интересов по Карте интересов, разработанной А.Е. Голомштоком;
  • ДДО — дифференциально-диагностический опросник (автор Е.А. Климов);
  • Анкета “Мотивы выбора сферы трудовой деятельности”;
  • Анкета «Ориентация» (М. Бендюков, И Соломин, Д. Чернейко);
  • Анкета «Профессиональный интерес» (Чистякова С. Н.);
  • «Анкета старшеклассника о выборе профессии» (Чистякова С. Н.) и другие.

Профессиональное просвещение предусматривает предоставление учащимся актуальных и достоверных сведений, содержащих характеристику профессий, информацию о профессиональных учебных заведениях, предприятиях НПР, состоянии рынка труда. Включает в себя:

  • проведение занятий по программе «Профессиональное самоопределение»
  • знакомство с профессиями на уроках технологии;
  • классные часы, направленные на ознакомление с наиболее перспективными и востребованными профессиями на рынке труда;
  • экскурсии в кабинет профориентации, изучение стендового материала;
  • предоставление информации на сайте;
  • тематический обзор литературы (школьная библиотека);
  • презентация «Образовательной информационной карты»;
  • встречи с представителями учебных заведений;
  • посещение «Дней открытых дверей» в учебных заведениях города;
  • встречи с представителями профессий (родителями учащихся);
  • выездные экскурсии на предприятия города.

Профессиональное консультирование учащихся (групповое, индивидуальное) по вопросам построения их дальнейших планов. Основная задача заключается в выявлении внутренних ресурсов личности и раскрытии путей осознания себя в процессе профессионального самоопределения.

 

Профессиональная адаптация:

  • профессиональные пробы на уроках технологии;

  • выполнение различных видов работ, типичных для изучаемого профиля (элективные курсы);

  • приобретение профессиональных навыков по информационным технологиям и программированию учащихся профильных классов;

  • выполнение практических заданий (уроки труда в начальной школе, кружковые занятия);

  • использование профориентационных игр, практических заданий для развития личности учащихся по программе Н. В. Самоукиной «Я выбираю профессию» на классных часах, внеклассных мероприятиях.

  • социальные практики на предприятиях города.

 

Информационная работа с родителями - это организованное знакомство с местными образовательными учреждениями (для возможного продолжения образования после окончания учащимися основной школы), изучение условий приема, особенностей организации образовательного процесса, образовательных программ.

 

Личные беседы с родителями, индивидуальные консультации по вопросам целесообразности выбора учащимся того или иного профиля, будущей профессии.

 

 

Анкетирование для родителей